校服价格规范呼吁家委会参与

开学校服征订工作已经告一段落,但是关于校服价格的问题却持续获得关注,在社交媒体上,温州、江西、福州等地关于校服价格的抱怨屡屡出现。为什么这么多家长都在抱怨校服的价格?校服的价格究竟为何引发讨论?

原因:采购过程缺乏沟通

今年上半年,温州某学校爆发了“高价校服”事件,家长关于校服价格的抱怨引发了社会热议。从价目表来看,该小学女生的校服共计有14件,定价为2480元;男生的校服共计有12件,定价为2380元。

从总体价格来说,2000多的校服价格确实不便宜,但是,如果仔细看校服套系中的内容,对标市场上主流快销品牌的童装价格,177元的均价(含冬季羽绒服)并不算贵。

那么,为什么这样的校服,会引发诸多家长的不满,进而引起全网“围观”呢?原因可能有三个方面。

首先是一次性掏钱所引发的“痛感”,日常购置衣物一般都是分散消费,故而大致“情绪可控”,单次花数千买十几件衣服就难免激动了;第二,源于该学校校服采购过程缺乏透明,被动消费导致家长产生了“不信任感”,而在事件发生后学校仅以一句“非强制购买,你们孩子可以不订”搪塞,更是加重了这种“不信任感”;最后,真正导致这次舆论爆发的导火索,则是该批次的校服质量低下,掉色、起毛起球、破洞等问题层出不穷,让家长们在这件事上忍无可忍,终于诉诸媒体,引起了大家的关注。

在上述三个原因中,价格因素反倒不是最主要矛盾,随着社会经济水平的变化,越来越多的家长也意识到花2000多元买14件衣服的价格并不算太高,如果这个事件中家长的“情绪波动”得到安抚,“高价校服”事件可能并不会演变成这么激烈。

现状:校服满意度低

伴随着人们审美水平的提升,曾经的运动校服逐渐无法满足学生和家长审美的需求,中国校服“丑”屡屡被吐槽,正如著名学者朱大可所说:“我家对面是一所全国名列前茅的著名高中,有些学生每天穿着丑的校服,戴着黑框眼镜,驼着背,表情木讷地穿过马路,令我感到非常心痛。一所如此著名的中学,甚至无法提供一套像样的校服,又怎么指望它能教导出有美感的学生呢?据说,推广丑服的理由,是故意使用宽松、色彩黯淡和无性别化的丑服,来防范学生性意识觉醒。要想改变美育教育的现状,我看就从扔掉丑八怪校服做起吧。”

“面口袋”的戏称说出了当下校服款式丑和尺码宽大的问题,除此之外,面料的不舒适、颜色搭配的不协调,质地差、易褪色,这一切都让人难以满意。根据中国校服产业研究中心《中国校服产业白皮书》的调查结果,目前家长选择校服时优先的考虑因素是校服的舒适度和质量,而长期被关注的校服价格问题,反而在优先考虑因素的指标上排名靠后。这一方面反映了目前国内校服在舒适度和整体质量上有待提升,另一方面也反映了与小作坊生产的廉价校服相比,家长宁愿选择价格略高但品质优良的校服。。

算账:好校服其实帮家长省了钱

校服具有教育承载意义,需要满足所有学生的穿着需求,因此也决定了校服的定价不可能过高。南京外国语学校仙林分校家长认为,一套孩子爱穿的校服,其实能大大减轻家长的负担:“现在每次去商场,都不需要给孩子买衣服了,一来是因为现在大品牌童装都不便宜,款式面料好一点的童装,随便一件就好几百,二来也是因为现在孩子在学校里都穿校服。学校要求每天都要穿着校服,虽然一共要2000多块钱,但是这是孩子在校期间两三年买衣服的钱,比自己去商场买衣服划算多了。而且现在孩子的校服也好看、质量也好,就算是在假期里,我们也天天穿校服。”

南京外国语学校仙林分校中学部的校服中包括制式校服套装、运动服套系、冬季可脱卸式外套、春夏常服等等,一共有18件,满足了学生在校期间的多场景穿着需求。

解决:充分发挥家长委员会在校服采购中的决策作用是关键

此类事件中更值得我们反思的是家长和学校之间产生的这种“不信任感”:事前,为什么学校或教育主管部门未与家长方面做好公示沟通?事中,为什么当家长想办法解决校服的质量问题时,得到的回复是“你要是觉得不方便,平时就别穿了。有学校正经仪式的时候,你再穿,平时大不了就不要穿。”这种不负责任的回答?事后,为什么校方一句“没有强制学生购买”就企图将责任撇得一干二净?

可以看到,在温州事件中,家长始终被排除在了选购过程之外,所能做的只能是“交钱”领校服,而学校在事前、事中和事后都没有做好与家长的沟通,不断激化着双方的矛盾,“摩擦”在所难免。

其实,要解决家校沟通的问题并不困难,关键在于要妥善发挥家长委员会的作用。在2015年6月教育部等四部委联合印发的《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》中就曾指出:选用校服的学校要加快建立以学校和家长委员会为主体,学生代表、家长代表、社会代表等多方参与的校服选用组织,负责具体选用、采购工作。很显然,关于《意见》中的相关规定,温州的这所学校并没有很好地落实。而家委会的缺位,是目前校服行业存在的普遍现象,也是各类“高价校服”事件背后真正的问题所在。

总而言之,“高价校服”事件始于“高价”,却远不止“高价”这么简单。要解决“高价校服”问题,需要充分发挥家长委员会的作用,同时也需要社会各方共同努力,提升校服优质供给、充分发挥校服的育人审美功能。

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